Oscar A. Pérez Sayago
Director General
Confederación Interamericana de Educación Católica
- Partir de la dignidad humana como criterio rector.
Toda actualización docente debe comenzar por la convicción de que la persona está en el centro y no la eficiencia técnica. Magnifica Humanitas subraya que la educación ha de proteger la dignidad, promover la fraternidad y evitar la deshumanización.
- Formar para discernir, no solo para aplicar técnicas.
La encíclica presenta la Doctrina social como un camino de discernimiento comunitario, no como un manual de respuestas cerradas. La formación docente continua, por tanto, debe enseñar a leer situaciones, interpretar contextos y juzgar pedagógicamente a la luz del Evangelio.
- Unir Evangelio y ciencias humanas.
El documento afirma que el diálogo con la filosofía y las ciencias humanas ayuda a comprender mejor la realidad y a orientar la acción educativa. Esto invita a integrar pedagogía, psicología, sociología, ética y teología en la capacitación del profesorado.
- Desarrollar una cultura del bien común.
La formación no debe centrarse solo en el aula individual, sino en la misión educativa compartida de toda la comunidad escolar. Esto implica fortalecer proyectos colegiados, corresponsabilidad y visión institucional.
- Educar para una tecnología humanizada.
Magnifica Humanitas advierte que la tecnología no es neutral y debe orientarse al bien común. Por eso, la formación docente debe incluir alfabetización digital crítica, ética de la IA y criterios para usar herramientas tecnológicas sin reemplazar el vínculo educativo.
- Fortalecer la interioridad y la vida espiritual del educador.
La encíclica insiste en “permanecer siendo humanos” y en edificar desde la relación con Dios. La formación continua en escuela católica ha de incluir silencio, reflexión, oración, examen de la práctica y cultivo de la vida interior.
- Promover comunidades de aprendizaje entre docentes.
El texto valora la colaboración y la responsabilidad compartida, al estilo de Nehemías, donde cada uno aporta su tramo de muralla. En clave escolar, esto se traduce en comunidades profesionales de aprendizaje, acompañamiento entre pares y revisión conjunta de prácticas.
- Vincular formación con justicia, paz y cuidado de los frágiles.
El documento llama a incluir a los más vulnerables y a traducir los criterios éticos en prácticas concretas. La formación docente debe capacitar para la inclusión, la convivencia pacífica, la atención a la diversidad y la prevención de violencias.
- Orientar la evaluación hacia la mejora, no hacia el control.
Si la encíclica pide evaluar el impacto humano y social de las decisiones, la formación docente también debe apoyarse en evaluación formativa, autoevaluación y retroalimentación constructiva. Así la evaluación se vuelve acompañamiento de crecimiento profesional y humano.
- Articular la formación con un proyecto pastoral y curricular común.
Magnifica Humanitas propone una acción compartida entre educadores, comunidad e Iglesia, con Dios en el horizonte y el ser humano en el centro. La formación continua, entonces, debe estar integrada al PEI, a la pastoral escolar y a la identidad católica de la institución.
