La escuela y la familia como agentes educativos atraviesan hoy una fuerte crisis: El cierre sorpresivo de las escuelas alrededor del mundo por el COVID-19, junto al traslado de los procesos de aprendizaje al hogar, 100% remoto, ha supuesto para el sistema educativo un replanteamiento en sus formas de actuar, que lo invitan a analizar y reencontrar su sentido en tiempos de contingencia, pues la forma de vivir, de relacionarnos y de percibir el mundo se han transformado.

Así mismo, la manera en la que concebimos la educación es diferente, ya que los maestros han tenido que adaptarse a una nueva forma de enseñar y  los estudiantes a una nueva manera de aprender, desde nuevos entornos y formatos, mediante el uso de variadas plataformas, que ya se tenían a la mano, pero que aún no se utilizaban al máximo, poniendo a prueba la adaptación al cambio, la innovación educativa y el desarrollo de habilidades para el uso eficiente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Es así como los diferentes actores alrededor de la educación deben enfrentarse a este nuevo desafío, formándose en el desarrollo de competencias como la inteligencia emocional y espiritual, las habilidades comunicativas, la sostenibilidad ambiental y el valor de la familia, entre otras habilidades que les permitirán ser competentes, aportar soluciones, formar parte del cambio y la reinvención que requiere la escuela hoy y de cara al futuro. El ciclo de reflexión  “El sentido de la educación en tiempos de crisis” busca dar herramientas a los agentes educativos para enfrentar estos tiempos de incertidumbre de la mejor manera y facilitarles las herramientas necesarias para que puedan ser agentes de cambio y formadores de ciudadanos de globales.